2018 Career Award: Dr. Natasha Kenny

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Natasha KennyDistinguished Educational Developer Career Award 2018

Dr. Natasha Kenny is the Director of the Educational Development Unit at the University of Calgary’s Taylor Institute for Teaching and Learning. Natasha is well-known within the EDC community and at the University of Calgary for her inspirational leadership.  

Previously, Natasha served as an Educational Developer, Curriculum Developer, and Manager of Educational and Curriculum Development at the University of Guleph (2007-2014). In 2018, she was awarded the University of Calgary’s U Make a Difference Award for her clear commitment to collaboration, communication and the empowerment of others.

Natasha’s nomination package highlighted the following contributions:

  • Her capacity building efforts in curriculum review and development.  With the release of the Quality Assurance Framework in Ontario (2010),  Natasha developed and implemented curriculum review and development processes and resources grounded in research-informed principles to enable and empower the academic community, including a guide to development and assessing learning outcomes and a learning outcomes website at the University of Guelph. These resources have been openly shared and adapted by colleagues across the national postsecondary landscape.
  • Her contributions to the development of a Teaching Expertise Framework at the University of Calgary. The resulting framework, developed by an interdisciplinary group of academic colleagues across the university, was shared at the 2017 ISSoTL Conference, and with over 100,000 readers on the Faculty Focus blog. It continues to be used to inform discussions about how to develop and provide evidence of teaching.
  • Her work in establishing appointment, tenure and promotion (APT) guidelines for educational developers as academic staff. Natasha led a process to develop APT guidelines for the educational development consultants at the University of Calgary. These are novel appointments within the context of our national and international community, and the guidelines have been shared across our community to inform how to articulate and provide evidence of educational development roles and responsibilities within the academic community.
  • Her wide-ranging and impactful contributions to the Educational Developers Caucus, including her term as Vice-Chair (Communications) in which she led the development of a new EDC website, established social media channels to support member engagement, and contributed to the development of the EDC Values.  Natasha also advances strategic national conversations regarding educational development in her current role as coordinator of the EDC’s Teaching and Learning Centre Leaders Action Group.
  • Her commitment to the Scholarship of Teaching and Learning (SoTL) and the Scholarship of Educational Development (SoED).  In total, Natasha has led and collaborated on 50 presentations at local, national and international educational development and teaching and learning conferences. She has published 10 peer-reviewed SoED and SoTL articles or book chapters, with 7 more in progress or in press.

Her colleagues, who provided enthusiastic letters of support, noted that Natasha:

  • “is someone who, with equal generosity, shares her own work while appreciating, acknowledging and learning from the work of others. This characteristic is palpable in how she leads by mentoring others; collaborating to build capacity for practice, leadership and scholarship across a broad spectrum of colleagues; and openly sharing resources created through this work for the benefit of many.”
  • “is an exceptional and inspiring leader in educational development.  Her visionary leadership, capacity building approaches and rigorous scholarly practices make her a national leader in the field and an inspiration to those with whom she works.  Natasha is a force for positive energy and change in higher education in Canada. She demonstrates a sincere belief in the power of education for transformation in her daily practices and, in this embodiment of her values, inspires others around her to do the same.

 

Prix de conseiller pédagogique émérite pour carrière exceptionnelle

Natasha Kenny, PhD, est directrice de l’Unité de développement de la pédagogie de l’Institut Taylor d’enseignement et d’apprentissage, à l’Université de Calgary. Avant cela, Natasha a été conseillère pédagogique, elle a assuré le développement de programmes de cours et elle a dirigé le service de développement éducatif et des programmes de cours à l’Université de Guelph (2007-2014). Natasha est bien connue pour son leadership inspirant, tant au sein de la communauté du RFPES qu’à l’Université de Calgary. En 2018, elle a reçu le Prix « Make a difference » de l’Université de Calgary pour son engagement clair envers la collaboration, la communication et l’autonomisation des autres.

Le dossier de nomination de Natasha a mis en valeur les points suivants :

– Ses efforts en matière de renforcement des capacités dans l’examen et le développement de programmes de cours. Avec le lancement du Cadre d’assurance de la qualité en Ontario (2010), Natasha a développé et mis en oeuvre un processus pour l’examen des programmes de cours et leur développement, ainsi que des ressources fondées sur des principes basés sur la recherche afin de favoriser et d’autonomiser la communauté universitaire, y compris un guide pour le développement et l’évaluation des résultats d’apprentissage ainsi qu’un site web contenant les résultats de l’apprentissage à l’Université de Guelph. Ces ressources ont été largement partagées et adaptées par des collègues d’un bout à l’autre du paysage national de l’enseignement post-secondaire.

– Ses contributions au développement d’un Cadre d’expertise en enseignement à l’Université de Calgary. Le cadre qui a résulté de cette activité, mis sur pied par un groupe interdisciplinaire de collègues universitaires de tous les secteurs de l’université, a été partagé lors du Congrès de 2017 de la ISSoTL et plus de 100 000 lecteurs l’ont consulté sur le blogue de discussion des professeurs. Il continue à être utilisé pour guider les discussions sur la manière de développer et de fournir des preuves de l’enseignement.

– Son travail pour établir les lignes directrices concernant la nomination, la permanence et la promotion des conseillers pédagogiques en tant que personnel universitaire. Natasha a dirigé un processus pour mettre sur pied les lignes directrices concernant la nomination, la permanence et la promotion des conseillers pédagogiques à l’intention des consultants en la matière à l’Université de Calgary. Ces nominations sont nouvelles dans le contexte de notre communauté nationale et internationale et ces lignes directrices ont été partagées d’un bout à l’autre de notre communauté pour informer les intéressés sur la manière d’articuler et de fournir les preuves des rôles et des responsabilités des conseillers pédagogiques au sein de la communauté universitaire.

– Son large éventail de contributions percutantes au Réseau des formateurs en pédagogie de l’enseignement supérieur, y compris son mandat en tant que vice-présidente (Communications) au cours duquel elle a dirigé le développement d’un nouveau site web du RFPES, elle a établi des canaux de médias sociaux afin de soutenir la participation des membres et elle a contribué au développement des valeurs du RFPES. Dans son rôle actuel de coordinatrice du Groupe d’action des leaders des centres de pédagogie du RFPES, Natasha a également fait avancer les conversations stratégiques nationales concernant de développement éducationnel.

– Son engagement envers l’Avancement des connaissances en enseignement et en apprentissage (ACEA) et envers l’Avancement des connaissances en pédagogie (ACP). Au total, Natasha a dirigé et collaboré à 50 présentations lors de congrès locaux, nationaux et internationaux sur le développement éducationnel et sur l’enseignement et l’apprentissage. Elle a publié 10 articles ou chapitres de livres évalués par les pairs sur l’ACP et l’ACEA et 7 autres sont en cours de préparation ou sous presse.

Ses collègues, qui ont fourni des lettres de soutien enthousiastes, ont déclaré que :

– « Natasha est une personne qui, avec une générosité équitable, partage son propre travail tout en appréciant, en reconnaissant et en apprenant à partir du travail des autres. Cette caractéristique est palpable dans la manière dont elle dirige en jouant le rôle de mentor pour autrui, en collaborant au renforcement des capacités pour la pratique, le leadership et l’érudition au sein d’un vaste éventail de collègues, et en partageant ouvertement les ressources créées par le biais de ce travail pour le bénéfice de tous. »

– « Natasha est un leader exceptionnel et inspirant dans le domaine du développement éducationnel. Son leadership visionnaire, ses approches vis-à-vis du renforcement des capacités ainsi que ses pratiques d’érudition rigoureuses font d’elle un leader national dans le domaine et une inspiration pour tous ceux avec qui elle travaille. Natasha est un moteur pour créer une énergie positive ainsi que des changements dans l’enseignement supérieur au Canada. Dans sa pratique quotidienne, elle fait preuve d’une sincère croyance dans le pouvoir de l’éducation pour effectuer une transformation et, dans cette incarnation de ses valeurs, elle inspire toutes les personnes autour d’elle à en faire de même. »